本文摘要：孩子们就越早接触心理学就不会就越在未来的人生道路上多些祥和与淡然，把更好的精力发展在自身的热情所在。日前，石室小学四年级一班邀了戏剧心理老师小瑞，给同学们带给了一场别开生面的心理课。期望需要看见每个孩子隐蔽的能量和能力，协助他们创建大力传达和交流的能力，创建热情和幸福能力，创建合作能力和信任，减轻自学压力、情绪压迫，从而提高自学效率。

孩子们就越早接触心理学就不会就越在未来的人生道路上多些祥和与淡然，把更好的精力发展在自身的热情所在。日前，石室小学四年级一班邀了戏剧心理老师小瑞，给同学们带给了一场别开生面的心理课。期望需要看见每个孩子隐蔽的能量和能力，协助他们创建大力传达和交流的能力，创建热情和幸福能力，创建合作能力和信任，减轻自学压力、情绪压迫，从而提高自学效率。

IFZIFZIFZIFZIFZ一个半小时迅速就过去了，孩子们依依不舍，如期不愿迟到，偷偷小瑞老师再来一个游戏，还有心着下一次的课程不来回到他们抱住地拥抱着小瑞老师，可见戏剧心理的魅力!IFZ戏剧心理对于孩子而言，就像一个相当大的容器，可以去支撑孩子们的一些不太完美的地方，也把信任、反对、合作、采纳、爱人全部放到这个容器里，让孩子自由选择吸取，因为石室小学一直坚信孩子们很确切地告诉自己必须什么，这是给到孩子最基本的信任，所以信任在戏剧里是第一位的，充份信任孩子是基础。哪怕有时候他们没已完成他们的允诺，但是依旧要把充足的信任给孩子。

IFZIFZIFZIFZIFZ通过这次戏剧心理课程，需要找到：1.孩子是父母的复印件，每个孩子反映出来的问题和现象或许是家庭压力的代言人;2.每个孩子都渴求获得父母的反对解读和关怀;3.每个孩子都有自己有所不同的内在语言和渴求期望被父母懂;4.父母自己的自学和茁壮才需要以背诵孩子的方式爱人孩子。

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